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Raum und Form
Räumliches Denken wird über den Aufbau einer tragfähigen Raumwahrnehmung ermöglicht. Dies geschieht über das Betrachten (visuelle Wahrnehmung) und/oder über das Handeln mit konkret vorhandenen Objekten wie Modelle, Netze und Figuren (taktile/haptische Wahrnehmung) (vgl. A3). Die Schülerinnen und Schüler nehmen ihre Lebenswelt gezielt wahr. Nur aufgrund dessen können räumliche Vorstellungsbilder aufgebaut werden (mentale Reproduktion). Durch das mentale Operieren mit den so gewonnenen Vorstellungsbildern wird die Stufe des räumlichen Denkens erreicht. Die Wahrnehmungsschulung stellt eine wichtige Grundlage für den Kompetenzbereich Zahlen und Operationen dar.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten die Gelegenheit, Grunderfahrungen zu Eigenschaften von ebenen Figuren und Körpern sowie zur Symmetrie zu sammeln. Bei der Beschäftigung mit Geometrie spielen ästhetische und funktionale Aspekte eine wichtige Rolle. Die zeichnerischen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schülerinnen und Schüler werden gezielt entwickelt und der sachgerechte Umgang mit den Zeichengeräten (Bleistift, Lineal und Geodreieck) eingeführt.
Quelle: Kerncurriculum für die Grundschule Mathematik
Inhaltsbezogene Kompetenzen: Zahlen und Operationen - Kerncurriculum für die Grundschule Mathematik
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Materialien für den Unterricht
- Lehrerweb, Österreich: 1,2,3-Tangram (PDF)
- Internetplattform "Mauswiesel": Geometrie (Flächen, Körper...)
- Kidsweb: Das Geometrie-Quiz
- Kidsweb: Formen-Mandalas
- Hamburger Bildungsserver: Leitidee Raum und Form
- Österreichisches Schulportal: Geometrie
- Bildungsserver Hessen: Aufgabensammlung "Raum und Form"
- Education Group GmbH, Österreich: Technik Detektive "Mathematik" (Labyrinth)
- Bundesministerium für Bildung und Forschung. "Haus der kleinen Forscher": Karten-Set "Mathematik - Geometrie mit Fantasie" (PDF)
- Bildungsserver Hessen: Geometrie
- Bundesministerium für Bildung und Forschung, "Haus der kleinen Forscher": Forscherthemenbroschüre "Mathematik in Raum und Form entdecken" (PDF)
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